虚拟仿真
业务痛点及需求
 实训场地不足
教学场地面积有限，实体实训设备价格高昂，难以满足机械、汽车、建筑、水利电力、化工、核电、制药等实训需求。
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 实体拆装存在风险
复杂设备拆装、检测、维修繁琐复杂，极易在实训过程中造成永久损坏，且部分模块为难以拆解或不可拆解，一般仅能供教师演示之用，学生难有实操机会。
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 部分实训难以模仿
实体工厂流水线结构复杂，流程化作业，并伴随产生大量污染物，配套设施过于复杂，难以模仿。
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业务痛点及需求
 实训场地不足
教学场地面积有限，实体实训设备价格高昂，难以满足机械、汽车、建筑、水利电力、化工、核电、制药等实训需求。
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 实体拆装存在风险
复杂设备拆装、检测、维修繁琐复杂，极易在实训过程中造成永久损坏，且部分模块为难以拆解或不可拆解，一般仅能供教师演示之用，学生难有实操机会。
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 部分实训难以模仿
实体工厂流水线结构复杂，流程化作业，并伴随产生大量污染物，配套设施过于复杂，难以模仿。
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方案概述
VR/AR设备通过射频识别等设备与互联网连接起来，实现智能化识别和管理; 是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业浪潮，是一个全新的技术领域。VR/AR通过RFID 射频技术、智能视频技术、云计算、数据交换与网络异构、海量终端管理等关键技术，为教师提供VR/AR应用研究的科研平台，通过实训室促进教师与科研人员进行更好的科研研究。
通过建设虚拟仿真实训，可以实现编程与引擎基础知识、虚拟现实资源制作、VR/AR硬件应用基础、虚拟现实工程应用四大模块，进行和VR/AR相关的各种虚拟现实应用技术的实验，提供相关的实验手册，并且提供配套的教学资源，方便老师及研究人员进行二次开发及应用。实训室采用理论与实践相结合模式，在实训室根据具体内容划分不同的区域，学生可以在该区域内结合理论知识在模拟环境内完成实际使用环境训练，根据实验教学中学到的内容，自己去动手操作，以实践应用为导向，改变传统的教学方式，真正做 "做中学、学中做"的教学要求，以达到学以致用，融会贯通，满足社会需求。
已开发相关学科资源
 旅游
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 室内设计
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 工业设计
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 石油化工
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 电子电工
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 汽车制造与维修
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 科普
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 机械制造
|
 土木建筑
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 医学
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 物理学
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 能源
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 幼教
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 水利
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 物联网
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 酒店管理
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